PROJEKTI
U DJEČJEM VRTIĆU
Pripremila: Mirjana Šerbinek-Kotur, dipl. pedagog
Projektna metoda koristi se
u radu s djecom predškolskog uzrasta već niz godina. Višestruko je
korisna za djecu, odgojitelje i roditelje.
Ova metoda u početku je korištena u SAD-u, krajem 19.
st., a osnivač je John Devey. Teoriju metode projekta izložio je William
Heard Kilpatricku knjizi The Projekt Method. U Reggio pedagogiji (Italija)
također se koristi projektna metoda u predškolskim ustanovama.
Djeca uče kroz igru, njihova radoznalost i potreba za
upoznavanjem svijeta budi želju za istraživanjem. Vrlo rano javlja
se potreba za govorom, komunikacijom i druženjem s vršnjacima i odraslim
osobama. Njima je urođena potreba za izražavanjem, građenjem, konstruiranjem
i radom. Mi moramo pronaći način kako zadovoljiti djetetove potrebe
uvažavajući njihovu individualnost. Stoga i koristimo projektnu metodu
zato što ona zadovoljava sve ove kriterije.
Dječji projekti najčešće nastaju na osnovi zanimanja nekolicine
djece odgojne skupine za neku temu. Odgojitelj uočava i podržava dječje
interese, dodaje nove materijale, sredstva, aktivnosti i dr. koji
će djeci omogućiti dublje i šire proučavanje odabrane tematike. Na
taj način projekti će zadovoljiti prirodnu dječju radoznalost, omogućiti
motivirano učenje i pridonijeti socijalnom razvoju djeteta. Postavljanje
i rješavanje problema vođeno interesima djece također će djelovati
na razvoj strategija učenja, kritičnog i stvaralačkog mišljenja i
dijeljenja ideja s drugima.
DJECA U PROJEKTU
-
Rad djece na projektu zasniva se na njihovim interesima i sposobnostima.
- Iniciraju temu, predlažu što žele saznati i kako.
- Slobodno se izražavaju, nisu pasivni, odgojitelj je
ravnopravan s djecom.
- Djeca primjenjuju stečene vještine u različitim životnim
situacijama.
- Djeca mogu u dogovoru s odgojiteljem i prekinuti projekt
ako nije zaživio ili se ne može ni nakon nekog vremena potaći znatiželja
i interes.
- Svako dijete slaže dio mozaika. Ne postoje «prosječna
djeca», svako je posebno, svako može pokazati ono najbolje u radu
na projektu, svačiji je doprinos jednako vrijedan.
- Osim u planiranju, provođenju i ostvarivanju rada djeca
sudjeluju gotovo u svim etapama rada na projektu.
ODGOJITELJI U PROJEKTU
- Potiču djecu na stvaralačko
izražavanje
- Pomažu u izradi projekta, potiču, provociraju, usmjeravaju…
- Postavljaju realne ciljeve zadatke i svrhu ovisno o
potrebama djeteta, uvažavajući dob djece
- Zajedno s djecom sudjeluju u ostvarivanju projekta
- U radu stvaraju poticajno okruženje, potiču socijalnu
kooperativnost
- Usmjeravaju djecu, osluškuju, odabiru i prepoznaju pravi
trenutak za pojedine faze i realizaciju projekta (osluhnuti dobar
trenutak za početak projekta, kraj…).
- Jačaju djetetovo samopouzdanje i kompetenciju, motiviraju
ih.
- Zajedno procjenjuju i preispituju projekt (valorizacija).
RODITELJI U PROJEKTU
- Upoznaju se s projektnim
načinom rada i dobrobiti za dijete
- Aktivno sudjeluje – mogu ga pozvati odgojitelji, djeca
ili se sami javljate ako nam možete i želite pomoći. O tom kako ćete
sudjelovati možete pročitati u kutiću roditelja, čuti od Vaše djece
(«Mama, tata, pomozi nam…ti to znaš , voliš, hoćeš.»). Djeca jako
dobro znaju što Vas veseli, kojim se hobijima bavite i to povezuju
s onim što se događa u vrtiću.
- Prezentacija završenog projekta. Prezentirat ćemo projekt
u prvom redu djeci tako da mogu sagledati sve ono što su saznali,
spoznali, u čemu su zajednički sudjelovali. Ona trebaju zajednički
sudjelovati u dogovoru kako i kome će izložiti rezultate projekta
(u stanju su predložiti da pozovu roditelje na izložbu ili prezentaciju
plakata, odgojitelje i djecu drugih grupa.
- Sudjelujete u životu Vašeg djeteta u vrtiću kroz informiranje
i sudjelovanje u našim projektima
Zajednički možemo utvrditi postignuća,
zadovoljstvo koje osjetimo nakon «dobro obavljena posla», svi možemo
biti bogatiji za jedno pozitivno iskustvo završetkom projekta. Najviše
mogu dobiti Vaša i naša djeca potičući njihovu radoznalost, želju
za spoznajom, a sve na zabavan, maštovit i drugačiji način.
