6-12 mj.
• okreće se i gleda u smjeru izvora zvuka
• uživa u zvukovima igračaka i zveckalica
• sluša dok mu se govori
• voli brojalice i pjesmice
• razumije česte riječi: mama, ne, pa-pa
• reagira na vlastito ime i imena članova obitelji
• pri glasanju djeteta zamjećuju se ritam i melodija
• slogovno glasanje nalikuje prvim artikuliranim riječima: ma-ma,
ta-ta, ba-ba
• oponaša različite govorne zvukove
• artikulira prve smislene riječi sa značenjem: mama, tata,
pa-pa
12-18 mj.
• razumije imena bliskih osoba (članova obitelji,
tete i djece iz vrtića)
• razumije nazive predmeta što ga okružuju
• razumije/ izvršava jednostavne naloge: Zatvori vrata.. Daj
loptu...
• zna pokazati bar tri dijela tijela, npr. glavu, ruku, nogu
• može u skupini predmeta pronaći imenovani ( bebu, loptu)
• glasno brblja uz igru i oponaša vokalizaciju odraslih
• oponaša zvukove iz okoline: auto, maca, pas
• glavom pokazuje ne/neću
• raspolaže fondom od 6-20 izoliranih riječi
• svoje želje izražava u obliku ”riječi-rečenice”, riječ mama
intonacijski različito ostvareno može značiti “podigni me”, “nahrani
me” ili pak ushićenje djeteta
18-24 mj.
• sposobno je pokazati 5 dijelova tijela na
sebi i na lutki
• prepoznaje i na zahtjev pokazuje predmete iz najbliže okoline
• pokazuje imenovane slike poznatih predmeta u slikovnicama
• razumije naloge složene od dva pojma, npr. Daj bebi papat!
Odnesi kocku u kutiju!
• počinje razumijevati razliku između gore-dolje, veliko-malo
• služi se više riječju nego gestom
• sebe naziva imenom
• raspolaže fondom od 20-50 riječi
• riječi povezuje u rečenice, npr. Beba papa. Ana spava.
• počinje koristi pitanja od 1-2 riječi: Di (gdje) mama? Što
to?
• odgovara riječju na pitanje: Gdje je _______? npr. tamo, nema,
tu...
24-30 mj.
• pokazuje na slici čovjeka najmanje
5 dijelova tijela, dijelove odjeće
• prepoznaje radnju na slici i riječima
je kratko opisuje, npr. Mama kupa.. Beba pava (spava).
• razumije jednostavne prijedloge:
u, na
• razumije razlike u značenju između:
gore-dolje, veliko-malo, unutra-vani, idi-stani
• koristi se rečenicama od 2-3 riječi
• postavlja pitanja Što? i Gdje?
• odgovara na pitanja sa Da i Ne
• pravilno upotrebljava zamjenice:
Ja i Ti
• razumije i koristi u govoru: više,
još, drugo
30-36 mj.
• razumije i slijedi 2 zapovjedi za
redom, npr. Uzmi knjigu i stavi je na stol.
• prepoznaje dijelove predmeta, npr.
kotače auta,
• razumije iskaze o prošlim i budućim
radnjama
• izražava se rečenicama koje sadrže
3, 4 i više riječi
• pravilno koristi imenicu kada označava
pripadnost, npr. bracin auto, mamina kapa
• počinje pravilno koristiti množinu
imenica i glagola
• često samo postavlja pitanja
• ima riječi za gotovo sve stvari i
pojave koje ga okružuju
• često samo traži predmete imenujući
ih
• govor je razumljiv poznatom krugu
slušatelja
3-4 god.
• razumije rečenice koje sadrže nekoliko
pojmova, npr. ”Stavi malu loptu ispod velike stolice.”
• razumije negacije unutar složenih
pitanja, npr. Tko nije obuo cipele?
• zna reći svoje ime i prezime
• počinje se razvijati pojam boje i
broja
• govor je razumljiv i nepoznatim slušateljima
• služi se rečenicama koje imaju više
od 4 riječi
• postavlja pitanja koristeći upitne
zamjenice: Zašto? Što? Tko? Kada?
• u govoru rabi sve vrste riječi (imenice,
glagole, zamjenice, pridjeve, priloge i prijedloge)
• rečenice su pretežno gramatički korektne
• upotrebljava u govoru perfekt i futur
4-5 god.
• razumije gotovo sve što se govori
u i njegovoj okolini
• može slijediti pričanje priče
• razumije složene jezične konstrukcije
(uzročne, pogodbene odnose)
• poznaje 4 osnovne boje
• posjeduje pojam broja
• služi se vremenskim i uzročnim rečenicama
• sposobno je ispričati kraći slijed
događaja
• služi se odnosnim zamjenicama, prilozima
i brojevima
• posjeduje dosta bogat rječnik
• govori tečno s malim brojem grešaka
u izgovoru i gramatici
5-6 god.
• razumije i složeniji govor:
• pojmove
van kućnog života
• zanimanja,
zanate
• razne
aktivnosti
• sposobno je samo prepričati priču
• služi se pojmovima van svakodnevnog,
kućnog govora
• izražava se sintaktički složenim
rečenicama
• samo kod dužih i složenijih riječi
mogu se pojaviti poneke nesustavne pogreške izgovora
• govor je gramatički korektan
• ispravno primjenjuje nepravilne oblike
glagola i imenica
• petipolgodišnje dijete pravilno izgovara
sve glasove
• i nema poteškoća u slušnoj sintezi
i analizi
DOBNE NORME ZA IZGOVOR POJEDINIH GLASOVA
Djeca u dobi do 3,5
godina pravilno izgovaraju sljedeće glasove:
A E I O U P B M T D N K G F V J H L
glas R =L, LJ =L, NJ =N
glasove S Z C Š Ž Č Ć Đ i DŽ umekšano izgovara
Djeca u dobi do 4,5
godina pravilno izgovaraju:
LJ NJ S Z i C, glas R je nedovoljno vibrantan,
a glasovi Š Ž Č Ć Đ i DŽ umekšano izgovoreni
Djeca u dobi od 5,5 godina pravilno
izgovaraju sve glasove
Izostavljanje/dodavanje ili pak mijenjanje
mjesta glasovima/slogovima u
riječima tolerira se do 4. godine, npr. lokomotiva = kolomotiva,
traktor= trakor, spava= pava i sl.
NAJČEŠĆI GOVORNO-JEZIČNI POREMEĆAJI
U NAŠEM VRTIĆU:
Artikulacijski poremećaji (dislalija)
Mucanje
Brzopletost
Usporen ili nedovoljno razvijen govor
Govor djece s oštećenjem sluha
Artikulacijski poremećaji:
javljaju se u vidu:
• Omisije- izostanak izgovora određenog
glasa
• Supstitucije- zamjena glasa drugim
• Distorzije- iskrivljen izgovor glasa
Mucanje:
Djeca između 2. i 5. godine često ponavljaju cijele riječi i fraze
ili u
rečenicu ubacuju poštapalicu "hm" ili "aa".
Riječ je o razvojnom ili fiziološkom mucanju.
“Pravo” mucanje karakteriziraju:
- česta ponavljanja početnog sloga ili glasa riječi
- grčevi govornih organa
- oklijevanja, prekidi u govoru, zastoji i pauze
- bezglasni govorni pokušaji ....
Brzopletost:
- ubrzan tempo govora
- izvjesna kaotičnost tj. nered misli
- brz prijelaz s jedne misli na drugu
- kratak raspon pažnje i nedovršenost misli
- često prisutni artikulacijski poremećaji izgovora
Usporen ili nepovoljno
razvijen govor:
• posjeduje siromašan i skučen rječnik
• gramatički se nepravilno izražava,
npr. neprimjerena uporaba roda i broja imenica, izostavlja ili nepravilno
primjenjuje priloge, prijedloge, vezne riječi
• u govoru često mijenja mjesta slogovima/glasovima
u riječima
• rečenice su jednostavne, rijetko
složene
• sve praćeno čestim artikulacijskim
poremećajima izgovora
Govor djece s oštećenjem sluha:
Oštećenje sluha utječe na razvoj govora ovisno o: intenzitetu oštećenja
i dobi kad je nastalo. Oštećenje sluha utječe na sve komponente govorno-jezične
komunikacije, tj. na: govor, jezik i na glas.
Djeca kod koje je oštećenje nastalo nakon što se govor razvio mogu
posebnim vježbama sačuvati pravilan govor.
Uzrok oštećenja govora mogu biti i česte upale srednjeg uha u doba
intenzivnog usvajanja govora.
