S obzirom na skromna početna iskustva (u svijetu i u nas ) s programima učenja stranih jezika za djecu predškolske dobi u institucijskim uvjetima, uvođenje tih programa je od početka imalo obilježja akcijskog istraživanja.
Posebna je vrijednost ovog projekta bila uvođenje (integriranje) ranog učenja stranih jezika u redovne vrtićke programe, što je omogućilo prirodniji način učenja stranih jezika.

 Prema istraživanjima spoznajnog razvoja djece, postoji razvojno prirodna nemogućnost djece da shvate stvari izvan svoje vlastite stvarnosti.
Mala djeca najbolje uče putem iskustvenog učenja, odnosno potpune fizičke angažiranosti u aktivnostima i o stvarima koje ih zanimaju.
Važna je stoga uloga odraslih, koji stvaraju bogata govorna okruženja, pogodna za stjecanje različitih govornih iskustava.

PREDNOSTI RANOG UČENJA STRANOG JEZIKA

• Mlađa djeca lakše i uspješnije usvajaju fonetički sustav, ritam i intonaciju stranog jezika
• Govorni aparat u razvoju je elastičan i lako prihvaća glasove stranog jezika
• Oblikovanje pozitivnog stava i interesa za strani jezik i druge kulture općenito
• Usvajanje jezika uz trajni osjećaj zanimljivosti i zabave pozitivno utječe na motivaciju za daljnje učenje
• Prednost u nastavku učenja jezika od 1. razreda OŠ već razvijenim samopouzdanjem, samopoštovanjem i željom za novim znanjem
• Prednost oblika učenja integriranog u sve odgojno-obrazovne sadržaje – posebice u svakodnevne životne situacije